INTELIGENCIA ESPIRITUAL EN LOS LIBROS DE RAMÓN GALLEGOS Irma Hernández Olguín, Guadalajara 2008

FUNDACION INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION HOLISTA

Maestría en Educación Holista

Ramón Gallegos Nava, principal exponente de la inteligencia espiritual y la educación Holista e iniciador de la Fundación Internacional para la Educación Holista es autor de 25 libros sobre el tema, escribe en ellos sus experiencias, propone sus modelos, recopila información de grandes investigadores, de personajes, filósofos de todos los tiempos con un valor incalculable.

El libro que conocí primeramente fue “Educación Holista, Pedagogía del Amor  Universal”, esta es una obra que encierra un análisis muy amplio de los antecedentes de la educación y los momentos históricos cruciales que  marcan las grandes épocas en la educación de la humanidad, inicia su análisis hace cuatrocientos años cuando la visión del mundo era dogmática, dominada por la iglesia católica con sus tradiciones, autoridad, y la fe, posteriormente y en contra de esa dominación surge el paradigma científico con todas sus ventajas pero también desventajas, su Dios, la máquina y la explicación de todo lo que ocurría en el universo con un dejo de perfeccionamiento y única verdad, solo en términos instrumentales, nada más lo que se ve  existe, tanto,  que dejó fuera al ser humano y sus emociones, sentimientos, sensaciones ¡habiendo transcurrido así más de trescientos años!.

En los albores del siglo XXI se vislumbra una nueva visión, la Holista,  enmarcada por la integración del conocimiento, con la ciencia, el arte, la espiritualidad y las tradiciones culturales lo que evita que se siga educando en pequeños fragmentos sin relación  en el que se encontraba   la educación, pasando a una realidad transdisciplinaria, conjuntando los principios de Unidad, Totalidad.

Finalmente deseo externar que la información de esta obra, es primordial para generar cambios en la cultura y  que dada la urgencia de ese  cambio cobra una gran importancia que se siga la difusión de los conceptos, principios, valores, conocimientos de la Educación Holista, que se ofrezcan, pláticas, conferencias, cursos, talleres, coloquios, foros, congresos, diplomados, maestrías y doctorados que sigan en la formación  de educadores Holistas para que divulguen,  pero sobre todo que  practiquen de forma congruente  su contenido

La Educación del Corazón es uno de los primeros libros de Ramón Gallegos y en él marca las diferencias principales de la educación tradicional y la Educación Holista, proporciona doce formas de ver la práctica del educador Holista para el desarrollo del nuevo paradigma.

Desde los primeros conceptos de la educación Holista que conocí por el año 2002, una de las cosas que me gustó mucho por su significado es cuando menciona en la introducción “… como educadores Holistas debemos caminar en un abrazo universal…” creo que así debe ser para generar un cambio significativo en nuestro mundo globalizado, vernos como una gran comunidad en donde debemos procurarnos, apoyarnos cuidarnos todos.

De los doce principios que se mencionan a continuación, algunos  fueron posteriormente desarrollados en libros donde se amplía y explicita con información valiosa,  que me ha servido de guía para  aplicarla en mis cursos posteriores al Diplomado  de Educación Holista.

En esta obra Ramón Gallegos habla de construir una nueva cultura y una nueva conciencia con el fin de cambiar las cuatro ficciones del  cientificismo que son El Objetivismo, El reduccionismo, El Positivismo y El Determinismo y con ello pasar de  la fragmentación a la integración, desde lo superficial a lo profundo, de lo sistémico a lo  significativo en el quehacer del educador holista.

Para ello es necesario que los seres humanos del siglo XXI desarrollen una conciencia de otro tipo, compasiva, sin egocentrismo, con la capacidad de integrar a todas las culturas y sus diversidades, que por medio de sus experiencias que involucren lo corporal y lo espiritual, busquen trascender practicando una educación diferente que integre la comprensión de la realidad en función del todo, integrando por medio de procesos  integrados.

La visión Holista integra la ciencia, el arte, la espiritualidad, las tradiciones con la certeza de que todo está interconectado, lo vivo, lo no vivo, en general con el Kosmos y lo que en él hagamos determinará el destino al que nos dirigimos es una educación para la paz, con paciencia, aceptación de lo diferente sin perder la propia identidad, es educación para la vida.

Promueve el diálogo como vía de entendimiento, la sustentabilidad para promover el desarrollo pero a la vez conservar los recursos naturales del planeta,  propicia una visión global que va desde la perspectiva planetaria hasta lo local,  ofrece una forma de vida, una posición de equilibrio e interdependencia entre el conocimiento externo e interno.

Es una práctica integral que desarrolla tres caminos el de la sabiduría, la devoción y la acción compasiva, diferencia la educación tradicional sin corazón, mecánica, parcial, superficial, con ésta que involucra la espiritualidad.

Una base fundamental en la educación Holista son las tres influencias para su desarrollo, que son la filosofía perenne, los nuevos paradigmas y el trabajo de grandes pedagogos como Platón, José Vasconcelos, Comenio, Pestalozzi, Antonio Caso, entre muchos otros.

En la propuesta de la educación Holista se  integra la sabiduría de lo nuevo y lo antiguo, existen grandes personas con grandes pensamientos como Platón y Buda y sus conocimientos se integran con los nuevos  pensadores Holistas como Ken Wilber, Sam Keen, Peter Russel,  la Educación Holista integra lo mejor de cada conocimiento producido por la humanidad a través de toda su historia para generar una visión de totalidad.

Con ésta visión Holista se trata de formar seres humanos integrales en los cuales se desarrolle su espiritualidad para modificar lo malo que ahora se observa y para promover la solidaridad, la paz, concordia, tolerancia paciencia, diálogo, democracia, compasión amor , fraternidad, bondad entre otras cosas de las que está ávido el hombre actual.

En este libro, lo que más me impactó positivamente fue el entendimiento de las relaciones que existen entre el educador y sus estudiantes, el Dr. Gallegos las llama relaciones epistemológicas y declara que se dan de tres diferentes formas, la de objeto – objeto ésta es reactiva no hay interacción, no hay subjetividad; la segunda relación es la de sujeto – objeto y es la que se realiza entre los seres humanos y el  mundo natural, es sistémica, lineal, instrumental y conductual, es la relación de un maestro mecanicista, el que no consideraba a su estudiante como un ser con propio razonamiento; la tercera relación es la de sujeto – sujeto es la relación entre humanos, cultural y significativa entre sujetos, mediada por el lenguaje, la comprensión, la intencionalidad, el interés mutuo, es la que le da sentido a nuestra vida, pues la educación empieza a través de la comprensión del otro.

En ésta obra muestra su Modelo Multinivel y Multidimensión  donde establece cinco niveles de totalidad en la educación  (individual, social, comunitario, planetario y kósmico)y los enlaza con los dimensiones del ser  (cognitiva, social, emocional, corporal estética y espiritual) y de ello surge la visión integral para la formación de seres humanos con conocimientos académicos pero con conciencia del ser en todas sus dimensiones, una educación para vida, que atiende de forma global  el desarrollo del nuevo hombre del Siglo XXI.

Desde el inicio de mi formación como educador Holista, cuando descubrí  esta diferenciación, se marcó un parte aguas, estos conceptos son en los que más he puesto mi empeño en difundir con el fin de que los compañeros docentes  comprendan que el estudiante merece que se le atienda, se le respete, se le escuche con atención para modificar los resultados, muchas veces oí a compañeros mencionar que desde ahora tratarían a sus alumnos como seres humanos, y mi pregunta era, ¿entonces como qué los trataban?. Este es uno de mis libros favoritos pues abre los ojos a la forma de hacer Educación Holista, involucra la interdependencia entre lo que es la Sociedad integral y la evolución de la conciencia por medio del educador Holista  y su práctica de la educación Holista.

En el libro Educación y Espiritualidad  el Dr. Gallegos Nava diserta sobre la relevancia de dejar claro que en la educación Holista existe la necesidad de desarrollar la espiritualidad en los estudiantes, y ese término ha causado controversia en el ámbito de los educadores que desconocen los principios,  la filosofía, la visión profunda del Holismo pues genera confusión entre religión y espiritualidad,

Para el Educador Holista debe quedar claro que la espiritualidad laica es vivencia, la religión es creencia, la espiritualidad nos hace autónomos y conscientes, la religión nos hace dependientes e inconscientes. La espiri­tualidad se basa en la práctica meditativa, en el desarrollo de la atención plena, comenta el Dr. Gallegos que “La espiritualidad es un proceso de desarrollo de la conciencia, un proceso de percatación cada vez más amplio de nuestra verdadera naturaleza espiritual. Este proceso está basado en una expansión del amor universal, la compasión hacia todos los seres y el nacimiento de la sabiduría que nos permite distinguir la verdad de la ilusión”

La espiritualidad laica es una experiencia sanadora, que se traduce en paz, curación, concordia, ecuanimidad, fraternidad, libertad y amor universal,  puede ser entendida también como todo lo que mantiene unidos a los seres humanos, como los valores universales, que permiten la coexistencia pacífica y el entendimiento mutuo. No es generadora de violencia, intolerancia  o desorden, el camino de la espiritua­lidad es el camino del dialogo, la paz y la reconciliación entre los seres -humanos., y entre estos y la totalidad del Cosmos. Sin ser fanatizado.

Lo importante de una educación integral como la señalada en la Constitución Mexicana es que centre el aprendizaje en la evolución de la conciencia de los estudiantes, en desarrollar la capacidad de comprensión Holista del kosmos. Si una educación no cumple con el objetivo de elevar el nivel de pensamiento, es una educación que no sirve, porque el objetivo supremo de la educación del siglo XXI es ser el conducto para la evolución de la conciencia, ampliando las capacidades de los seres humanos para ser más conscientes, autónomos y responsables.

Este es uno de los últimos libros del Dr., Gallegos, en este libro  analiza la diferencia entre los tipos de inteligencias y la importancia del discernimiento para lograr alcanzar la inteligencia espiritual. El concepto de inteligencia espiritual es considerado lo  más nuevo y la más antiguo se sabe que por lo menos hace 2,500 años, cuando el Buda la llamó visión cabal o Vipassana; señaló que era la capacidad de visión penetrativa para comprender la realidad profunda de los fenómenos, creo que es difícil el entendimiento y mucho más el logro de esa inteligencia espiritual, pero en esta obra se definen algunos caminos para intentarlo al menos.

La aportación de Howard Gardner en 1967 sobre la teoría de las inteligencias múltiples me parece que es un parte aguas en la práctica de los docentes, su trabajo arrojó mucha información valiosa para diversificar la manera en la que se practicaba el proceso enseñanza-aprendizaje con, los métodos tradicionales con la estandarización de formas y medios, sin considerar las diversas capacidades del alumnado.

Sin embargo esta diferenciación no es suficiente para la educación Holista, pues deja fuera la parte del ser humano, la espiritualidad y de esa forma continúa la fragmentación, ya que dichas inteligencias sólo son partes de una totalidad mayor, componentes de una realidad superior, fragmentos de una inteligencia superior.

Uno de los problemas que se genera en el ámbito de la educación es el término espiritualidad, generalmente se confunde con religión,  sin embargo la espiritualidad es inherente, inseparable del ser humano y por medio de ella se trasciende, es la esencia de todo lo que existe y está más allá de todo lo que existe, más allá del ego.

Cuando nos damos cuenta de que lo que nos suceda a nosotros les sucede a los demás y que lo que les sucede a los demás nos sucede a nosotros mismos, se abre la compasión, el amor universal, la  espiritualidad y  hace a los seres humanos pacientes, abiertos, accesibles, comprensivos, creativos.

En su disertación el Dr. Gallegos argumenta que “La inteligencia espiritual nos permite discernir que estamos viviendo una experiencia humana pero somos seres espirituales, tenemos naturaleza de buda, hay una visión fundamental de nuestra naturaleza como: «Conciencia-verdad- felicidad».

La inteligencia espiritual,  a semejanza de nuestros orígenes biológicos  tiene un ADN, que son los principios que nos permiten entender  de que se trata, su naturaleza, como funciona, y son los  siguientes, Es mejor el amor que el odio, Es mejor la verdad que la mentira, Es mejor el bien que el mal, Es mejor el conocimiento que la ignorancia, Es mejor el equilibrio que los extremos, Es mejor dar que recibir, Es mejor la paz que la violencia, Es mejor la atención que la desatención, Es mejor la felicidad que el sufrimiento y reconocer que , Somos seres espirituales.

Con la base de estos principios filosóficos, se puede observar que la inteligencia espiritual es una realidad superior, y al ser fuera de lo material se trasciende se traspasa al ego, a  los apegos,  y es universal, cualquier ser humano puede encontrar su paz interior y superarse a sí mismo, pero es indispensable habilitar esa espiritualidad que solo puede  ser captada con el ojo de la contemplación.

Algo que no puedo dejar de tocar en este ensayo son los  10 PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA ESPÍRITUAL, nos dicen mucho de lo que debemos practicar para llegar a otro nivel de conciencia, y son, Es mejor el amor que el odio, Es mejor la verdad que la mentira, Es mejor el bien que el mal, Es mejor el conocimiento que la ignorancia, Es mejor dar que recibir, Es mejor la paz que la violencia, Es mejor la atención que la desatención, Es mejor la felicidad que el sufrimiento, Somos seres espirituales, de ,los cuales algunos ya eran parte de mi vida pero creo que seguiré en el desarrollo pleno de ellos..

Un punto más que no debo dejar fuera en este trabajo son las CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA ESPIRITUAL que señala el Dr. Gallegos en su obra, y son  las siguientes,  La Capacidad de ser feliz a pesar de las circunstancias, La Capacidad de paz interior y ecuanimidad, La Capacidad de amor universal, La Capacidad de vivir para servir, La Capacidad de enfrentar y superar el sufrimiento, La Capacidad de ser independiente y autónomo, La Capacidad de resolver problemas de
significados y valores, La Capacidad de conducta ética, La Capacidad de centrarse en el "porqué" de las cosas, La Capacidad de discernimiento, La Capacidad de vivir en un contexto más amplio de significados, La Capacidad de aprender a ser La Capacidad de integración Holista de la totalidad.

Es una sensación fabulosa cuando en nuestra Shanga abrimos los corazones al final de nuestras sesiones presenciales y el Dr. Gallegos nos invita a repetir  aquella noble plegaria que fue pronunciada por primera vez hace 2,500 años por el Buda

"Que todos los seres sean felices, que todos los seres vivan en paz".

A manera de conclusión,  puedo decir que siento la satisfacción del deber cumplido, la realización del ensayo sobre los doce libros del Dr. Ramón Gallegos Nava fue un gran reto, pero que me deja una gran experiencia, me sirvió de recordatorio y reafirmación de los conceptos vistos a lo largo de los tres semestres de la maestría y de reforzamiento de la práctica docente  que he venido haciendo desde hace poco más de treinta y cinco años.

La principal emoción al estructurar este ensayo fue de una gran inquietud y la expectativa de no poder hacer un buen papel que pudiera reflejar el gran trabajo  del Dr. Gallegos, pero a la vez sentí  un regocijo al analizar más en forma y  poder apreciar en conjunto todo el material, eso me dio una perspectiva diferente, ver como se fue formando poco a poco la visión Holista

A lo largo del último curso observé  que la interacción con mis compañeros  se ha ido estrechando un poco más, San Luis Potosí es una ciudad difícil para establecer relaciones interpersonales, puedo percibir  la diferencia ya que he vivido por largo tiempo en otros tres lugares de la república y se puede apreciar esa característica de la sociedad potosina, pero tengo la plena confianza en que finalmente pueda establecerse una verdadera Shanga con los beneficios que ello trae consigo.

Mi aprendizaje significativo a través de los ocho años  en los que he estado en contacto con la educación Holista se vio reforzado y comprendido desde la panorámica general y sobre todo establecí la renovación del compromiso de continuar en mi camino de Educador Holista y promotor de sus conceptos.

BIBLIOGRAFIA.

Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu de la educación. Integridad y trascendencia en educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001) La educación del corazón. Doce principios para las escuelas holistas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001) Educación holista. Pedagogía del amor universal. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión integral de la educación. El corazón de la educación holista. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos holistas. Educación holista y filosofía perenne I. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2003) Aprender a ser. El nacimiento de una nueva conciencia espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de aprendizaje. Transformando las escuelas. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del amor universal. Una visión holista del mundo. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría, amor y compasión. Educación holista y filosofía perenne II. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la filosofía perenne. Educación holista y filosofía perenne III. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y espiritualidad. La educación como práctica espiritual. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia espiritual. Más allá de las inteligencias múltiples y emocional. Fundación Internacional para la Educación Holista, Guadalajara.

RAMON GALLEGOS: INTELIGENCIA ESPIRITUAL.